Nuevas Voces Hispanas

I Love to Brush My Teeth - Spanish edition Little Jimmy doesnÕt like to brush his teeth. Even when his mother gives him a brand new orange toothbrush, his favorite color, he doesnÕt use it like he is supposed to. But when strange and magical things start happening to Little Jimmy, he begins to realize how important brushing his teeth can be. I love to brush my teeth is a delightful story full of beautiful illustrations sure to get your little ones attention. If your child is having difficulty learning to brush their teeth then this is the book for you to share together. This story may be...

La autora nos ha donado una impresionante investigación sobre Gertrudis Gómez de Avellaneda. La biografía abarca un detallado análisis de su obra y de su entorno social e histórico. El texto se compone de cuatro partes: Ansias de infinito, Dos amores: Cuba y España, Tula a la vanguardia de su tiempo y Dimensión religiosa de la Avellaneda. Pieza importante para los estudiosos y amantes de la literatura cubana; devela sin alardes de erudición la personalidad de una artista que se adelantó a su época y que representó, con sus limitaciones, a una de las primeras feministas...

Esta obra colectiva recoge buena parte de las comunicaciones y las ponencias presentadas en el XVII Coloquio de la APFUE, la Asociación de Profesores de Francés de la Universidad Española que ha trocado recientemente su denominación por la de AFUE (Asociación de Francesistas de la Universidad Española); cambio motivado, en opinión –expresada mayoritariamente– de sus miembros, por entender que el término francesistas refleja mejor al conjunto de los universitarios que se dedican a los Estudios Franceses en España, tanto en la docencia como en la investigación. El volumen da...

Índice – Premisa - 1. SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO ESCRITO - 1.1. La lectura (p. 9) – 1.1.1. La lectura como descifrado (p. 9) – 1.1.2 La lectura como comprensión (p.11) – 1.2. El lector (p. 18) – 1.2.1. El lector y las expectativas de lectura (p. 20). – 1.2.2. El lector y los conocimientos precedentes (p. 21) - 2. EL TOPIC - 2.1. La topicalización (p. 25) – 2.2. El topic y la lectura en L2 (p. 29) – 2.2.1. Expectativas extralingüísticas (p. 29). – 2.2.1. Expectativas lingüísticas (p. 31). – 2.2.1. Expectativas meta-lingüísticas (p. 32). – 2.3. La actividad...