Benjamin Franklin

Liceo del Libro y Novela moderna y clásica

Les Mythes et leur expression au XIXe siècle dans le monde hispanique et ibéro-américain

Resumen del Libro

Libro Les Mythes et leur expression au XIXe siècle dans le monde hispanique et ibéro-américain

L'ensemble des textes qui forment cet ouvrage est le résultat d'un colloque organisé en mai 1984 par le Centre d'Etudes Ibériques et Ibéro-américaines du XIXe siècle de l'Université de Lille III sur le sujet suivant : La Littérature, les Arts et l'Histoire comme véhicules du mythe, en Espagne et en Amérique latine au XIXe siècle. La réflexion ainsi orientée a donné lieu à vingt études, neuf pour l'Espagne et dix pour l'Amérique Latine, plus une communication en collaboration et de nature métisse puisque le thème est américain (celui de la conquête) mais le support espagnol (la revue madrilène La Espana Moderna). Le sujet proposé n'avait été assorti d'aucune objection normative. Le mythe est, certes, une notion ambiguë dont le procès n'est plus à faire, mais il avait paru aux organisateurs quil n'était guère séant de corseter les communicants dans les rets d'une définition unitaire: ni séant, ni souhaitable d'ailleurs. Mircea Eliade, Levi-Strauss, Malinowski, ont plus d'une fois inspiré des méthodes d'approches. D'autres fois, on partageait une définition moyenne du mythe, celle, minimale, qui en fait une superstructure, une construction imaginaire mais signifiante. De toute façon, il semble bien ressortir de ce concert de réflexions sur le mythe et sur les formes qui le véhiculent au XIXe siècle des deux côtés de l'Océan que, selon la formulation chère à Malinowski et son école, ce phénomène foisonnant prend essentiellemnt les allures d'un reflet utilitaire de l'oganisation sociale, d'un effet de signification, d'une sorte de rétroviseur -l'image n'est pas de nous- qui restitue dans ses lignes essentielles les aspirations et les complexes d'une société en un lieu et en un temps déterminés.

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Biografía de Claude Dumas

Claude Dumas es un destacado autor y académico, reconocido principalmente por su trabajo en el ámbito de la literatura y la pedagogía. A lo largo de su carrera, ha contribuido significativamente a la enseñanza de las artes y la literatura, así como a la creación de obras literarias que exploran diversas temáticas sociales y culturales.

Nacido en una ciudad francesa, Dumas mostró un interés temprano por la literatura y el lenguaje. Su pasión por las palabras lo llevó a estudiar literatura y pedagogía en la universidad, donde se formó en diversas corrientes literarias y teóricas. Su amor por la escritura lo motivó a crear obras que no solo enriquecen la literatura contemporánea, sino que también sirven como herramientas educativas.

A través de su obra, Dumas ha sido un firme defensor de la importancia de la educación literaria. Ha participado en numerosos talleres y conferencias, donde ha compartido su visión sobre cómo la literatura puede influir en el desarrollo del pensamiento crítico y la empatía en los estudiantes. Su enfoque pedagógico enfatiza la necesidad de conectar la literatura con la vida real, facilitando que los alumnos se identifiquen con las historias y personajes que encuentran en los libros.

Entre sus obras más destacadas se encuentran novelas, ensayos y cuentos que abordan temas como la identidad, la familia, y el paso del tiempo. Dumas ha demostrado su talento para crear personajes complejos y realistas que reflejan la diversidad de la experiencia humana. Además de su trabajo literario, ha escrito numerosos artículos y estudios sobre la enseñanza de la literatura, contribuyendo al desarrollo de nuevas metodologías y enfoques didácticos.

En su trayectoria, Dumas ha recibido varios premios y reconocimientos que avalan su influencia en el campo literario y educativo. Su compromiso con la literatura y la enseñanza sigue inspirando a nuevas generaciones de escritores y educadores. A través de su pasión, habilidad y dedicación, Claude Dumas se ha consolidado como una figura importante en el panorama de la literatura contemporánea.

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