Introducción a la teoría general de la terminología y a la lexicografía terminológica

Eugen Wüster, nacido el 15 de marzo de 1898 en Viena, Austria, fue un destacado lingüista y lexicógrafo, conocido principalmente por su trabajo pionero en el ámbito de la terminología y la lexicografía técnica. Es considerado el padre de la terminología moderna y su influencia se extiende a diversas disciplinas, desde la ingeniería hasta las ciencias sociales.

Wüster creció en un ambiente que fomentaba la educación y el aprendizaje. Se interesó por las lenguas desde temprana edad, lo que lo llevó a estudiar en la Universidad Técnica de Viena. Durante su formación, fue expuesto a la importancia de la precisión terminológica, especialmente en el contexto de los avances industriales y tecnológicos de su tiempo.

Uno de los logros más significativos de Wüster fue la creación del sistema de terminología que sentó las bases para la estandarización de los términos en diferentes lenguas, facilitando así la comunicación internacional. En 1934, publicó su obra más influyente, “El problema de la terminología”, donde expuso sus ideas sobre la necesidad de un lenguaje común para las ciencias y la industria. Esta obra se considera un hito en el desarrollo de la terminología como disciplina autónoma.

En 1936, Wüster fundó el Instituto de Terminología en Viena, donde trabajó incansablemente en el desarrollo de métodos para la investigación terminológica. Su enfoque científico hacia el estudio de los términos fue innovador y se basaba en la idea de que la claridad y la precisión eran esenciales para el progreso tecnológico y científico. Además, realizó importantes contribuciones a la creación de diccionarios especializados, que ayudan a investigadores y profesionales a acceder a un lenguaje común en sus respectivas áreas.

A pesar de su exitosa carrera, la vida de Wüster tomó un giro dramático con la llegada de la Segunda Guerra Mundial. Como judío, se vio obligado a abandonar Austria en 1938 debido a la persecución nazi. Su exilio lo llevó a realizar investigaciones en varios países europeos y, eventualmente, a establecerse en Estados Unidos. Allí continuó su trabajo en el campo de la terminología, colaborando con diversas instituciones académicas y gubernamentales.

Después de la guerra, Wüster regresó a Europa y participó en numerosos congresos internacionales, donde compartió su visión sobre la importancia de la terminología en el ámbito global. Su enfoque sistemático y su dedicación al desarrollo de la terminología como ciencia lo convirtieron en un referente en el campo, y su trabajo influyó en la creación de organizaciones internacionales centradas en la estandarización y la normalización de términos técnicos.

• Instituto de Terminología en Viena
• Publicación de “El problema de la terminología”
• Contribuciones en Estados Unidos y Europa después de la guerra

Wüster fue un defensor de la educación y la formación profesional en terminología. Creía firmemente que una buena formación en este campo era esencial para el desarrollo económico y social. A lo largo de su vida, trabajó para promover la enseñanza de la terminología y la lexicografía en las universidades, convencido de que un mejor entendimiento de los términos especializados podría mejorar la cooperación internacional en ciencia y tecnología.

Eugen Wüster falleció el 24 de agosto de 1977 en Graz, Austria. Su legado perdura no solo a través de sus obras y enseñanzas, sino también en la manera en que se aborda la terminología en la actualidad. Su enfoque metódico y su compromiso con la precisión han dejado una huella indeleble en el mundo de la lingüística y la comunicación técnica.

Hoy en día, su trabajo es ampliamente reconocido y se le atribuye la creación de una base sólida para la terminología moderna. La vida y contribuciones de Eugen Wüster son testimonio de cómo un individuo puede impactar profundamente en el campo del conocimiento y la comunicación, y su influencia sigue escuchándose en la academia y la industria en la actualidad.

Del monstruo considerado como una de las bellas artes aspira a construir una poética de la otredad. A lo largo de sus páginas se entrecruzan el monstruo de Frankenstein y Mary Shelley con Drácula y Bram Stoker, Jekyll y Hyde, Rimbaud o el Hombre Araña... Todos ellos, criaturas anómalas que se atrevieron a explorar el corazó n de las tinieblas. Fascinantes y peligrosos como un bisturí, operan en nuestra alma con una minuciosidad jamás impune; transgresores y consagradores, persiguen el absoluto antes que aceptar el falso consuelo de la vida diaria. Terror y sacralidad, éxtasis y ansia ...

El propósito de este libro es resaltar la evolución educativa que ha promovido la UNAD desde su fundación, tomando como base el paradigma de la educación a distancia y creciendo a pesar de la resistencia que se ha generado con la educación tradicional. Para esto exponemos las claves tecno-pedagógicas de la educación virtual y los nuevos paradigmas y modelos de aprendizaje alternativos. Exploramos el Modelo Pedagógico Unadista MPU, el significado y el sentido de la evaluación del aprendizaje, el papel didáctico que cumplen los medios y los recursos educativos como soporte del...

The exquisite still lifes of Alberto Iriarte (1920-1993), known as Mefisto, have remained Colombia's best kept artistic secret of the 20th century, despite having been exhibited in Paris, Barranquilla, and Bogotá. Nonetheless, Colombian art history cannot fail to honor Mefisto as one of its most influential painters. This book displays the complete selection of his strange and beautiful still life paintings, collected together for the first time. Las naturalezas muertas pintadas por Alberto Iriarte (1920-1993), llamado Mefisto, continúan siendo las obras colombianas más secretas del siglo...

Una severa estatua en una plaza, el piadoso vitral de una iglesia, la simpática efeméride en la portada de una revista infantil representan objetos portadores de significado social, diseñados para transmitir una determinada impronta donde el pasado se temporaliza en un presente épico, perpetuo e inamovible. Desde lo alto del pedestal, el héroe nos asegura que las cosas sucedieron así y no de otra manera, aunque el proceso recordatorio puesto en escena tergiverse el hecho que representa. El patrimonio conmemorativo tiene como misión didáctica naturalizar un relato convincente e imponer ...